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王軼說，完善以實踐為導向的法學院校教育培養機制，首先是法學院校落實立德樹人根本任務、創新法學專業人才培養模式、實現高質量發展的內在要求。其次表現為教育理念的迭代升級，要求在法學院校教育培養機制中處理好法學知識教學和實踐教學的關系，例如打牢法學基礎知識與強化法學實踐教學的關系、校內教育和校外實踐的關系、法學理論和司法實踐的結合、法學院校內部教學資源和優質實踐教學資源的匯聚等。

“從事法學教育、法學研究工作的同志和法治實際工作部門的同志，要相互交流、取長補短，把法學理論和司法實踐更好結合起來。”王軼說，要善于整合利用社會大課堂的優質資源，特別是要面向行業、融入職業，加強與法治實務部門的聯系，不斷完善協同培養機制，做到培養方案共同制定、課程體系共同建設、教材案例共同編寫、實踐平臺共同搭建、師資隊伍共建共享、實踐問題共同攻關，形成深度協同的法治人才培養新模式。

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