澳門心水

12月30日，在教育部召開的新聞發(fā)布會上，教育部辦公廳副主任、新聞辦主任陳星表示，國家智慧教育平臺資源與服務體系持續(xù)完善，近日新增學前教育版塊、研究生教育版塊，實現(xiàn)了國家平臺服務對象的全覆蓋。同時，作為國家級教育“數(shù)據(jù)基座”的國家教育大數(shù)據(jù)中心和國家平臺智能化運行中樞的國家智能中臺正式上線，實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)共享融通和國家平臺智能升級，推動數(shù)字教育基礎服務能力邁向智能化的新階段。

會上，據(jù)教育部辦公廳副主任楊非介紹，我國已建成世界規(guī)模最大且高質(zhì)量的教育資源中心，優(yōu)質(zhì)均衡水平實現(xiàn)新提升。國家智慧教育公共服務平臺已匯集13萬余條中小學優(yōu)質(zhì)資源、1.25萬余門職業(yè)教育精品課程、14.5萬門高等教育優(yōu)質(zhì)課程，形成了涵蓋從學前教育到研究生教育全過程，包含德智體美勞各方面的教育資源中心，用戶總量突破1.78億、覆蓋200多個國家和地區(qū)，日均訪問量達5200萬，總訪問量累計突破726億。同時，國家平臺還集成了60余個應用工具，面向師生提供學生學習、教師備課、答疑輔導、課后服務、家校協(xié)同等教育教學主要應用場景支撐，供師生免費使用；組建了50余萬個教師教研群組，利用平臺備課授課的教師超過6400萬人次，通過平臺累計培訓教師超過9000萬人次，大幅提升了教師的數(shù)字素養(yǎng)和專業(yè)能力。

“我們通過數(shù)字賦能，推動教育業(yè)務提質(zhì)增效。以教育督導工作為例，我們推動1300余所高校接入國家教育大數(shù)據(jù)中心，通過各類評估核心監(jiān)測指標，動態(tài)開展辦學質(zhì)量監(jiān)測預警，準確支持優(yōu)化資源配置。我們通過數(shù)據(jù)共享，推動教育服務更加精準。”楊非說，以武漢理工大學為例，通過接入教育部等三部委數(shù)據(jù)開展“暖心行動”，構(gòu)建經(jīng)濟困難學生認定推薦模型，一份份資助金“靜悄悄”地發(fā)放到學生賬戶，讓數(shù)據(jù)的精準度轉(zhuǎn)化為了教育的溫度。

楊非說，“十四五”以來，教育部啟動實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，堅持聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要的理念澳門心水，按照集成化、智能化、國際化的路徑，以建強用好國家智慧教育公共服務平臺為核心，有組織推動數(shù)字教育大規(guī)模、常態(tài)化應用，我國數(shù)字教育從“量的擴增”邁向“質(zhì)的飛躍”，已成為教育強國建設的重要支撐，特別是在優(yōu)質(zhì)均衡、終身學習、公共服務、教育治理和國際影響等方面實現(xiàn)了新的提升。