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12月30日，在教育部召開的新聞發布會上，教育部辦公廳副主任、新聞辦主任陳星表示，國家智慧教育平臺資源與服務體系持續完善，近日新增學前教育版塊、研究生教育版塊，實現了國家平臺服務對象的全覆蓋。同時，作為國家級教育“數據基座”的國家教育大數據中心和國家平臺智能化運行中樞的國家智能中臺正式上線，實現教育數據共享融通和國家平臺智能升級，推動數字教育基礎服務能力邁向智能化的新階段。

會上，據教育部辦公廳副主任楊非介紹，我國已建成世界規模最大且高質量的教育資源中心，優質均衡水平實現新提升。國家智慧教育公共服務平臺已匯集13萬余條中小學優質資源、1.25萬余門職業教育精品課程、14.5萬門高等教育優質課程，形成了涵蓋從學前教育到研究生教育全過程9888拉斯維加斯入口，包含德智體美勞各方面的教育資源中心，用戶總量突破1.78億、覆蓋200多個國家和地區，日均訪問量達5200萬，總訪問量累計突破726億。同時，國家平臺還集成了60余個應用工具，面向師生提供學生學習、教師備課、答疑輔導、課后服務、家校協同等教育教學主要應用場景支撐，供師生免費使用；組建了50余萬個教師教研群組，利用平臺備課授課的教師超過6400萬人次，通過平臺累計培訓教師超過9000萬人次，大幅提升了教師的數字素養和專業能力。

“我們通過數字賦能，推動教育業務提質增效。以教育督導工作為例，我們推動1300余所高校接入國家教育大數據中心，通過各類評估核心監測指標，動態開展辦學質量監測預警，準確支持優化資源配置。我們通過數據共享，推動教育服務更加精準。”楊非說，以武漢理工大學為例，通過接入教育部等三部委數據開展“暖心行動”，構建經濟困難學生認定推薦模型，一份份資助金“靜悄悄”地發放到學生賬戶，讓數據的精準度轉化為了教育的溫度。

楊非說，“十四五”以來，教育部啟動實施國家教育數字化戰略行動，堅持聯結為先、內容為本、合作為要的理念，按照集成化、智能化、國際化的路徑，以建強用好國家智慧教育公共服務平臺為核心，有組織推動數字教育大規模、常態化應用9888拉斯維加斯入口，我國數字教育從“量的擴增”邁向“質的飛躍”，已成為教育強國建設的重要支撐9888拉斯維加斯入口，特別是在優質均衡、終身學習、公共服務、教育治理和國際影響等方面實現了新的提升。

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