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雷潔瓊曾告訴他，1948年4月30日中共中央發(fā)布“五一口號(hào)”時(shí)，為了躲避門口的特務(wù)監(jiān)聽，馬敘倫把收音機(jī)的聲音調(diào)小，耳朵貼在上面，最早聽到了這一消息。他邊聽邊記k6真人登錄，聽完十分振奮，立即和王紹鏊代表民進(jìn)與在香港的民主黨派和團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人及無黨派民主人士討論了“五一口號(hào)”，大家委托馬敘倫起草聯(lián)名電文。但最后，馬敘倫和王紹鏊代表民進(jìn)第三個(gè)在聯(lián)名通電上簽字，所以民進(jìn)在民主黨派響應(yīng)“五一口號(hào)”的順序中排名第三。

民進(jìn)還是有名的“長(zhǎng)壽黨”。第一任主席馬敘倫，享年85歲。第二任主席周建人，享年96歲。第三任主席葉圣陶，享年94歲。第四任主席雷潔瓊，享年106歲。名譽(yù)主席冰心，享年99歲。名譽(yù)主席趙樸初，享年93歲。他們都心態(tài)豁達(dá)，活到老干到老。雷潔瓊93歲時(shí)率隊(duì)到蘇州農(nóng)村調(diào)研，葉圣陶86歲能作報(bào)告一個(gè)多小時(shí)。

早在1980年11月，民進(jìn)中央主席周建人作為第一提案人，在全國(guó)政協(xié)五屆三次會(huì)議上和其他154位政協(xié)委員聯(lián)名提交了《采取有效措施積極推進(jìn)普及教育以利四化建設(shè)案》。他們建議國(guó)家盡早制定教育法，明確規(guī)定，受教育既是公民的權(quán)利，也是應(yīng)盡的義務(wù)。經(jīng)過民進(jìn)和各方面的持續(xù)呼吁，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》于1986年通過施行。

葉圣陶在新中國(guó)成立后曾任出版總署副署長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)兼總編輯，主持編輯了新中國(guó)第一套全國(guó)大、中、小學(xué)生的教材。每次參加政協(xié)會(huì)議和民進(jìn)的大小會(huì)議，他都要為教育說話，為師生們呼吁。擔(dān)任民進(jìn)中央主席時(shí)k6真人登錄，他已90歲了，最掛心的是仍然是教材改革工作。他把自己對(duì)教材改革的設(shè)想和希望，一條一條說給人民教育出版社的年輕編輯聽，把教材改革的任務(wù)托付給了年輕人。

1988年11月，雷潔瓊當(dāng)選第四任民進(jìn)中央主席。對(duì)各地貫徹義務(wù)教育法的情況，她親自帶隊(duì)做了大量調(diào)查，民進(jìn)各地方組織也進(jìn)行了普查。1989年3月，民進(jìn)中央向中共中央提出《關(guān)于切實(shí)貫徹義務(wù)教育法，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的幾點(diǎn)建議》，中共中央書記處復(fù)函稱，該提議“對(duì)教育工作提出了許多好的意見”，并表示“一些重要意見在擬議文件中將予以吸收采納”。

1986年4月，全國(guó)教育工會(huì)和民進(jìn)中央組織了教師法草案的萬人大討論k6真人登錄，起草小組又在此基礎(chǔ)上寫出二稿、三稿、四稿。每一稿都由雷潔瓊牽頭修改，用她周圍人的話說，“雷老是磨破了嘴皮”，“甚至還磨破了膝蓋”。 她多次拜訪高層領(lǐng)導(dǎo)人，詳陳利弊，使贊同制定教師法的聲音從少到多，最終推動(dòng)其落地。1993年10月31日，《中華人民共和國(guó)教師法》終于頒布。

鄧偉志記得，葉圣陶在講話時(shí)把《禮記·大學(xué)》中的“有諸己而后求諸人，無諸己而后非諸人”作為臨別贈(zèng)言。因?yàn)猷l(xiāng)音的關(guān)系有代表沒有聽懂，坐在他身邊的趙樸初解釋，這話的意思是君子要先從自身做起，以身作則，然后才能去要求別人。會(huì)后，趙樸初揮毫將這句話寫在紙上復(fù)印分發(fā)。后來趙樸初在另一次會(huì)上說：“‘反求諸己’，對(duì)一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)黨派，對(duì)國(guó)家，都是有用的。”

民進(jìn)中央提出了一系列重要提案和建議，包括改革基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)模式、吸引高素質(zhì)人才進(jìn)入教師隊(duì)伍、加強(qiáng)學(xué)前教育教師隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化“特崗計(jì)劃”等。2021年兩會(huì)期間，民進(jìn)中央提出的關(guān)于“振興縣域普通高中”“支持民辦學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”“提升中小學(xué)教師在線教育教學(xué)能力”和“加快提升基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍學(xué)歷層次”等提案，在教育界產(chǎn)生了較大影響，入選全國(guó)政協(xié)重點(diǎn)辦理提案。

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